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[时间:2021-06-16 23:53来源:未知作者:admin浏览:]

  水中的罗曼蒂克如此浪漫!!!!STEM教育理念最早是由美国提出的,它是科学、技术、工程以及数学四门学科的简写。近几年来,STEM教育出现了一些新的拓展。有人建议加入Arts,把它变为STEAM,有人建议加入Reading,把它拓展为STREAM,另外还有诸如把它变成STEM+等声音,但无论名称如何变,它的基础与本质还是保持不变的。STEM强调跨学科的联系。顾名思义,它局限于某一个单一的学科,而是四门学科的融合。STEM教育打破传统的独立学科教育,鼓励学习者发现并探究学科之间的联系。STEM教育的目的不是让人们尽可能多地累积某个或者某几个学科相关的知识,而是综合运用各学科知识中掌握技能与素养,提高运用、转化、迁移知识的能力。

  《2011/2012德国教育系统》明确指出:“目前教育系统的关键是在各个层面的教育系统中加强MINT教育。教育与文化事务部长级会议已经将发展学校MINT课程提上日程。”在德国的政府报告中多次提到“需要用MINT教育来弥补该缺陷”的观点,2012年德国联邦教育与研究部在其调查报告《MINT展望——MINT事业与推广指南》中指出“保证劳动力的数量和质量是联邦政府活动的重心”。德国在多个政府报告中提及MINT教育及相关领域,意图借助政府的支持推动MINT的实施。德国政府希望将STEM与终身教育相结合,创造一种可持续发展的STEM教育,因此促进STEM教育链的发展成为其教育目标之一。

  1999年《ZGZYG务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出,要加强课程的综合性和实践性,重视实验课教学,培养学生实际操作能力。2015年9月,教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中提出要“探索STEM教育、创客教育等**育模式”。2016年,教育部在《教育信息化“十三五”规划》中进一步要求:“有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑领导作用。”

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